慕课-霆硕教育

马克思主义哲学

课程类型：选修课

主讲教师：

课程来源：

建议学分：0.00分

课程编码：aymk001614

课程介绍

课程目录

教师团队

{1}--哲学及其发展规律

s [1.1]--1.1 哲学是理论化系统化的世界观-王勇军（16分钟）

s [1.2]--1.2 哲学基本问题-王勇军（10分钟）

s [1.3]--1.3 哲学基本派别-王勇军（9分钟）

s [1.4]--1.4 哲学基本派别（二）-王勇军（8分钟）

s [1.5]--1.5 中国哲学的发展历程-王勇军（6分钟）

s [1.6]--1.6 西方哲学的发展历程-王勇军（9分钟）

s [1.7]--1.7 哲学发展规律-王勇军（8分钟）

{2}--马克思主义哲学的创立与发展

s [2.1]--2.1马克思主义哲学的创立的时代背景（16分钟）

s [2.2]--2.2马克思主义哲学的理论来源（8分钟）

s [2.3]--2.3马克思主义哲学创立的历史过程（10分钟）

s [2.4]--2.4无产阶级和人类的解放是马克思主义哲学的主题（9分钟）

s [2.5]--2.5实践观点是马克思主义哲学的核心观点（10分钟）

s [2.6]--2.6辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义哲学（8分钟）

s [2.7]--2.7马克思主义哲学的传播和发展（一）（15分钟）

s [2.8]--2.8马克思主义哲学的传播和发展（二）（11分钟）

{3}--世界的物质性

s [3.1]--3.1 物质概念的历史演变及其变革（17分钟）

s [3.2]--3.2 物质的根本属性与存在形式--王勇军（10分钟）

s [3.3]--3.3意识的产生与本质（13分钟）

s [3.4]--3.4意识的构成与功能（7分钟）

s [3.5]--3.5 社会意识与社会存在（10分钟）

s [3.6]--3.6世界的物质统一性（13分钟）

{4}--实践与世界

s [4.1]--4.1实践是人所特有的对象化活动（10分钟）

s [4.2]--4.2实践的本质、实践的内在矛盾和实践分类（12分钟）

s [4.3]--4.3实践的构成要素（16分钟）

s [4.4]--4.4实践的过程（9分钟）

s [4.5]--4.5实践与世界的二重化（13分钟）

{5}--世界的联系与发展

s [5.1]--5.1联系的普遍性（11分钟）

s [5.2]--5.2普遍联系与系统（8分钟）

s [5.3]--5.3发展的方向与过程（14分钟）

s [5.4]--5.4整体与部分（7分钟）

s [5.5]--5.5原因与结果（13分钟）

s [5.6]--5.6必然性与偶然性（14分钟）

s [5.7]--5.7可能性和现实性（13分钟）

s [5.8]--5.8内容与形式（13分钟）

s [5.9]--5.9现象和本质10.28 （10分钟）

s [5.10]--5.10联系与发展的规律性_1 （8分钟）

s [5.11]--5.11辩证法的实质（9分钟）

{6}--联系与发展的基本规律

s [6.1]--6.1矛盾- （13分钟）

s [6.2]--6.2矛盾的同一性与斗争性（13分钟）

s [6.3]--6.3矛盾是事物发展的动力（13分钟）

s [6.4]--6.4矛盾的普遍性与特殊性（13分钟）

s [6.5]--6.5矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义（10分钟）

s [6.6]--6.6质、量、度（12分钟）

s [6.7]--6.7量变和质变及其辩证关系（14分钟）

s [6.8]--6.8肯定、否定及其辩证关系（15分钟）

s [6.9]--6.9否定之否定（13分钟）

{7}--社会历史运动的规律性

s [7.1]--7.1 现实的人是历史的前提-王勇军（11分钟）

s [7.2]--7.2 历史的本质-王勇军（14分钟）

s [7.3]--7.3 人的活动与历史规律-王勇军（12分钟）

s [7.4]--7.4 人的历史活动的规律性及历史规律的特点-王勇军（16分钟）

s [7.5]--7.5 历史规律的作用方式-王勇军（16分钟）

{8}--社会基本矛盾运动及其规律

s [8.1]--闫翠玲8.1生产力与生产关系(1) （12分钟）

s [8.2]--闫翠玲8.2生产力与生产关系的矛盾运动(1) （11分钟）

s [8.3]--闫翠玲8.3生产关系一定要适合生产力状况的规律（9分钟）

s [8.4]--闫翠玲8.4经济基础与上层建筑-闫翠玲（14分钟）

s [8.5]--闫翠玲8.5上层建筑一定要适合经济基础状况的规律（13分钟）

s [8.6]--闫翠玲8.6阶级的产生与实质（11分钟）

s [8.7]--闫翠玲8.7阶级斗争是阶级社会发展的直接动力(1) （13分钟）

s [8.8]--闫翠玲8.8革命是历史发展的火车头(1) （10分钟）

s [8.9]--闫翠玲8.9改革是社会发展的重要动力(1) （14分钟）

{9}--生产力在社会发展中的作用

s [9.1]--闫翠玲9.1生产力是社会发展的最终决定力量（9分钟）

s [9.2]--闫翠玲9.2生产力是社会发展的主要标准（11分钟）

s [9.3]--闫翠玲9.3科学技术的社会功能(1) （14分钟）

s [9.4]--闫翠玲9.4科学技术是第一生产力(1) （12分钟）

s [9.5]--闫翠玲9.5大力发展先进生产力(1) （14分钟）

{10}--人民群众在社会发展中的作用

s [10.1]--闫翠玲10.1英雄史观与群众史观的对立（14分钟）

s [10.2]--闫翠玲10.2人民群众是历史的创造者（12分钟）

s [10.3]--闫翠玲10.3人民群众创造历史的条件（9分钟）

s [10.4]--闫翠玲10.4历史人物及其作用（12分钟）

s [10.5]--闫翠玲10.5正确看待杰出人物在历史发展中的作用（14分钟）

s [10.6]--闫翠玲10.6评价历史人物的科学方法改（12分钟）

s [10.7]--闫翠玲10.7坚持群众观点，践行群众路线（14分钟）

{11}--文化在社会发展中的作用

s [11.1]--11.1文化概念与特征（6分钟）

s [11.2]--11.2文化的内容（10分钟）

s [11.3]--11.3文化的社会功能（14分钟）

s [11.4]--11.4文化的传承与创新（6分钟）

s [11.5]--11.5文化与民族精神（6分钟）

s [11.6]--11.6弘扬和培育民族精神10.28 （8分钟）

{12}--认识活动及其规律

s [12.1]--12.1 实践是认识的基础（16分钟）

s [12.2]--12.2认识的本质（14分钟）

s [12.3]--12.3认识的根本任务（14分钟）

s [12.4]--12.4认识的运动过程——从实践到认识（15分钟）

s [12.5]--12.5认识的运动过程——从认识到实践（15分钟）

s [12.6]--12.6认识的思维方法——归纳与演绎、分析与综合（14分钟）

s [12.7]--12.7认识的思维方法——抽象与具体、逻辑与历史（16分钟）

{13}--真理及其检验标准

s [13.1]--13.1真理的本质（14分钟）

s [13.2]--13.2真理的具体性与全面性（13分钟）

s [13.3]--13.3真理的相对性与绝对性（15分钟）

s [13.4]--13.4真理的检验标准——实践（16分钟）

s [13.5]--13.5真理的检验标准——逻辑证明与实践标准（13分钟）

s [13.6]--13.6真理的检验标准——科学预见与实践标准（10分钟）

s [13.7]--13.7真理的发展规律（一）（11分钟）

s [13.8]--13.8真理的发展规律（二）（10分钟）

{14}--价值与价值观

s [14.1]--14.1 价值的本质(1) （15分钟）

s [14.2]--14.2价值的形态（7分钟）

s [14.3]--14.3评价与认知（16分钟）

s [14.4]--14.4价值观的形成与特征（13分钟）

s [14.5]--14.5价值观的功能（7分钟）

s [14.6]--14.6价值观的冲突与选择（15分钟）

{15}--人类解放与人的自由全面发展

s [15.1]--15.1社会发展与人的发展（一）（11分钟）

s [15.2]--15.2社会发展与人的发展（二）（8分钟）

s [15.3]--15.3人的发展与人的自由（13分钟）

s [15.4]--15.4人的发展与人类解放（9分钟）

s [15.5]--15.5共产主义理想与我们的使命（9分钟）